L'école où deviennent les génies

2024 Auteur: James Gerald | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 14:07

D'une manière ou d'une autre, le mot « école » ne convient pas ici. Il n'y a pas cette agitation nerveuse et ces cris menaçants des enseignants, ces cris sauvages d'agitation folle, qui courent partout - en un mot, tout le carrousel sans but des jours d'école routiniers. Il n'y a même pas d'appels perçants, effrayants et salvateurs à la leçon.

Il y a une paix claire dans les yeux des enseignants. Et les points de vue des enfants étonnent avec une sorte de confiance enfantine. Et tout le monde parle poliment et à l'aise à voix basse… C'est un idéal qui ne sera jamais vu même dans un cauchemar par un enseignant à la retraite avec quarante ans d'expérience dans l'enseignement !

Non, tout est réel. Vous pouvez toucher le bouton d'une porte à panneaux blancs, à travers laquelle une phrase musicale lente et trébuchante peut être entendue. Il se répète encore et encore, avec une persistance enviable.

- Tous les enfants sont brillants ! - la directrice de l'Académie présidentielle des enfants, le professeur Polina Abramovna Tsokurenko m'assure.

Enfin, j'ai trouvé une personne qui en est aussi sûre que l'auteur de ces lignes. La recherche a été longue…

Polina Abramovna a conçu pour créer cette école il y a plusieurs décennies. Mais il n'y avait pas moyen de faire tous les efforts - les expériences, en particulier dans la pédagogie soviétique, n'étaient pas très encouragées. Après tout, Polina Abramovna s'est assignée une tâche assez complexe: à partir des enfants les plus ordinaires avec des capacités "moyennes", créer des génies.

Bien sûr, tout le monde peut être formé. De plus, pour forcer à exécuter brillamment n'importe quel numéro, pour monter une sorte de spectacle "acrobatique", avec lequel vous pourrez surprendre et tromper tout le monde pendant une vingtaine d'années, tant les spécialistes pédagogiques que les parents. Cependant, dans cette école, tout est réel, il n'y a pas de façade et aucune envie d'exagérer son unicité.

Le nom Presidential Academy of Children est apparu tout récemment, grâce à la pétition des membres du jury du concours international d'art musical de Paris. Frappés par la réussite des enfants, des professeurs-musiciens de renommée mondiale ont adressé une lettre au Président de la République pour lui demander de prêter attention à l'école et à ses élèves. Le statut de l'Académie a été reçu, mais cela ne signifie pas que l'école a des privilèges particuliers par rapport aux autres établissements d'enseignement. Tout est plus que modeste - l'école n'a même pas de piano à queue de concert.

Néanmoins, au cours des quatre dernières années, les étudiants ont remporté les concours musicaux les plus prestigieux. Ils sont d'abord devenus lauréats du concours de pianistes en Pologne. Ensuite, ils ont conquis Paris et l'Italie - ils ont pris tout le podium. Ils ont devancé leurs pairs des États-Unis, de l'Allemagne, d'Israël et, étonnamment, de la Russie. Ils ont fait sensation en se produisant en Suisse, au Palais des Nations de l'ONU…

«Lorsque la performance de nos enfants a été annoncée pour la première fois lors d'un concours international», explique Polina Abramovna, «de nombreux auditeurs, considérant que le Kirghizistan est quelque chose de sauvage et de lointain pour eux, viennent de quitter l'auditorium. Cependant, à la fin de la compétition, nos enfants obtenaient déjà une maison pleine. Le public ne voulait pas les laisser sortir de la scène. Maintenant, les gars sont bien connus à l'étranger.

Quel est le secret du succès ? Il est douloureusement banal - amour pour chaque enfant, peu importe ce qu'il est - un tyran, timide, menteur ou tout simplement laid. Ici, les enfants ne sont pas divisés en "intelligents" et "idiots", n'accrochez pas d'étiquettes.

Oui, c'est l'amour même qui manque aux enfants, même dans les familles prospères et ultra-prospères. Les mères et les pères éternellement pressés n'ont tout simplement pas le temps de prêter attention à la façon dont leur bébé chante merveilleusement sous la télévision, qu'ils ont oublié de l'éteindre à temps. Les parents, parfois, n'arrivent pas à discerner dans les « fourreaux » de leur garçon manqué, éparpillé par terre, un monde merveilleux, des images vives, des couleurs originales.

"Récemment, nous avons fait une autre découverte", explique Polina Abramovna. - J'ai trouvé un autre génie. Un nouveau garçon est venu à nous - un diable en mathématiques, impudent, agité. Que faire de lui ? Tous les enseignants se sont réunis, ont réfléchi, ont discuté et il s'est avéré que l'enfant est un artiste brillant. Des dessins saisissants, une créativité extraordinaire, des images intéressantes. Et le professeur de mathématiques aura désormais une attitude complètement différente vis-à-vis de cet élève, travaillera avec lui d'une manière différente. Il va essayer de trouver un langage commun, de l'intéresser à son sujet. Comment? La même chose peut être clairement vu à partir des images mêmes.

Les deux ne sont pratiquement pas joués ici. C'est mon plaisir. Chaque fois qu'une mauvaise note est un signal alarmant, et pas seulement pour un enseignant de matière, mais pour tous les enseignants à la fois: ils n'ont pas pris en compte, ils ont raté quelque chose, ils n'ont pas travaillé. L'éducation et l'éducation complètes ne sont peut-être pas une idée nouvelle, mais comment la mettre en œuvre est le problème.

Cette école a deux blocs de programmes - enseignement général et original. Il existe des sujets et des techniques qui n'ont pas encore d'analogues dans le monde. Chaque enseignant a nécessairement deux formations supérieures à la fois, en spécialité et en psychologie. Et ce sont tous des personnes partageant les mêmes idées qui se sont réunies pour réaliser leur rêve. L'enjeu principal est sur les cours particuliers avec les enfants, une attitude particulière envers l'enfant. "Vous devez vous amuser littéralement avec tout le monde, y mettre tout votre cœur", disent les enseignants.

Les enfants ici ne passent pas de tests spéciaux à l'admission. Tout le monde est accepté ici, avec n'importe quelle capacité de départ. Le système de test lui-même a été fondamentalement rejeté. « Pas besoin de nervosité supplémentaire », disent-ils à l'école. Ici, ils essaient vraiment de ne pas irriter les enfants et de ne pas les surcharger. L'enfant n'a pas besoin de faire une chorégraphie si l'âme ne ment pas pour cela. Les souhaits des parents sur le principe: "Fais-moi Rostropovitch de mon fils" ne sont pas pris en compte. Il y a une recherche intensive de "zeste", "don de Dieu". Et dès qu'une étincelle de talent scintille sous la charge de cosses, adhérées sous forme de petits complexes, d'attitudes parentales face aux interdits, tous les efforts des enseignants sont dirigés ici. Et le mystère de la sculpture de la personnalité commence. Du coup, vous pouvez alors « contrarier » les parents: « Votre enfant ne sera jamais une ballerine médiocre, mais il deviendra un brillant manager ou producteur », - Malheureusement, - dit Polina Abramovna, - aujourd'hui, toute formation se réduit uniquement à mémoriser une énorme quantité d'informations et à établir des relations de cause à effet, qui découlent de quoi. Ainsi, l'hémisphère gauche du cerveau de l'enfant est chargé. Les enfants sont transformés en robots qui devraient savoir « de maintenant et jusqu'à maintenant ». Dans la nouvelle ère de l'information, le volume de connaissances augmentera de plus en plus. Mais se souvenir de tout est impossible. Mais la capacité de créer, de penser de manière originale, de rechercher des méthodes non conventionnelles pour résoudre des problèmes - cela n'est pas enseigné dans les écoles aujourd'hui. Et nous avons décidé de nous rattraper. Alternez les matières à l'école afin de charger simultanément les deux hémisphères du cerveau de l'enfant - le gauche, responsable de la pensée logique et le droit, responsable de la créativité. Et en plus, développer la pensée associative à travers des connexions interdisciplinaires. Par exemple, nos enfants peuvent vous dire immédiatement quels événements historiques les plus importants ont eu lieu à l'époque où Chopin travaillait, quelles découvertes scientifiques ont été faites alors, quelle était la peinture et même le style vestimentaire à la mode. Nos enfants peuvent « saisir le tout » sans diviser les connaissances en composants créés artificiellement. Et à partir de là, la capacité d'analyser, de tirer des conclusions, de voir les points d'application de ses propres forces et de résoudre le problème de manière originale se développe déjà. Un enfant est un être holistique et organique. Et il perçoit aussi le monde qui l'entoure. Nous essayons d'élever des personnes en bonne santé mentale. Combiner la perception émotionnelle avec la connaissance en recherchant le high. À la fois difficile et simple. Et cela peut se faire à travers l'éducation musicale, la chorégraphie, les arts visuels, la littérature, le théâtre…

Au fait, à propos du théâtre. Il existe une telle matière dans cette école - la psycho-gymnastique, et une matière obligatoire. Est-ce que tu sais pourquoi? Ici, ils aident à se débarrasser des peurs et des complexes, à se préparer à des situations de vie différentes, parfois désagréables, afin que l'enfant puisse sortir dignement de toute situation difficile. C'est peut-être pourquoi cette confiance étonnante dans les yeux des enfants, le calme, il n'y a pas de distance habituelle entre les enfants et les adultes, l'absence d'agitation nerveuse ? Ces enfants n'ont pas besoin de prouver leur originalité au monde avec des pitreries sauvages. Vous pouvez parfois faire des farces et crier, courir et sauter, si vous ne faites pas de mal aux autres et à vous-même.

- L'établissement d'une discipline stricte, l'obéissance aveugle des enfants à l'enseignant s'accompagne toujours d'énormes pertes dans le plan spirituel de développement de la personnalité, - dit Polina Abramovna. - Nous avons abandonné l'interprétation habituelle de ce mot - discipline. Dans notre compréhension, il s'agit davantage d'éthique du comportement. Ce n'est pas à nous de restreindre de force les gars dans quelque chose.

Tels sont les paradoxes. Cependant, ils conduisent également à des résultats surprenants.

L'informatisation universelle a également touché cette école. Cependant, les enseignants ont décidé que les enfants ne devraient pas être transformés en une sorte d'"addition" aux machines, tant qu'une attitude personnelle envers le monde qui les entoure n'a pas été formée, la psyché est faible. Par conséquent, ils ne s'assoient à des tables informatiques qu'en 7e et 8e années. A cet âge, il est déjà possible, selon les enseignants, de construire leur rapport à la machine selon le principe de la suprématie humaine. L'ordinateur ne doit être qu'un moyen de connaître le monde.

Comment impressionner les aimables lecteurs ? Jusqu'à présent, les enseignants dans mon article parlaient de choses banales et banales - d'amour pour les enfants, d'une approche individuelle, de développement créatif … rien de nouveau. Et voici un sujet original pour vous - eidétique, conçu pour développer des capacités créatives, en apprenant le monde qui vous entoure. Plusieurs cours portent par exemple sur les odeurs. L'institutrice ouvre un coffre mystérieux, ramené d'Inde, et distribue de beaux pots d'arômes exotiques aux enfants. A quoi ressemble cette odeur ? Dessinez, chantez, dansez, composez un poème… la couleur de l'odeur, le son de l'odeur…

Et voici une autre programmation neuro-linguistique populaire. Les enseignants ont interrogé tous les enfants et ont établi comment chacun d'eux perçoit le monde - par le toucher, par les sons ou visuellement. Et maintenant, l'enseignant peut communiquer avec n'importe quel élève dans "sa" langue. Par exemple, un enfant est venu à une leçon de musique qui perçoit le monde par le toucher. Quel instrument est le plus proche de lui - un piano ou une guitare, le professeur n'a aucun doute. Ou, disons, un enfant ayant une perception « auditive » dans une leçon d'art a besoin d'une « alimentation » musicale. Les cours de binaire mêlant musique, peinture, littérature, histoire sont courants dans cette école.

Cependant, vous pouvez sans cesse parler de méthodes, de leçons, de plaisirs pédagogiques intéressants …

- Vous devriez toujours regarder un enfant avec des yeux gentils, peu importe ce qu'il a fait, - dit Polina Abramovna.

Elle a raison. Et les enfants ne veulent tout simplement pas rentrer chez eux après l'école, ils restent jusqu'à huit heures du soir à l'école. Ils créent à leur initiative de nouvelles expositions de dessins, performances, concerts. Ils argumentent, philosophent, cherchent des voies nouvelles et inexplorées dans la musique, la peinture, la chorégraphie.

« Nous avons éveillé en eux une énergie colossale, il est impossible d'arrêter son éruption. - dit Polina Abramovna. - Si l'un d'eux subit un échec dans la vie, n'a pas la chance d'atteindre la perfection sur la route choisie, il pourra rapidement se reconstruire. Il empruntera une autre voie, où il réussira sûrement. Ils sont faciles à vivre, mobiles, viables. Ils résolvent bien les problèmes de la vie. Cela signifie qu'ils ne resteront jamais dans les arrière-cours de la vie.

Visité l'école des miracles Elena Putalova