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Mythes étudiants
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Anonim
Étudiants
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Dédié à l'entrant 2001…

À notre époque, la vie est en quelque sorte organisée de manière particulièrement spontanée, ce qui maintenant, comme jamais auparavant, est un champ particulièrement large pour la création de mythes. Ce n'est tout simplement pas être, mais une sorte de mythologie antique avec ses dieux, satyres, nymphes et autres archaïsmes.

La vie étudiante et tout ce qui s'y rapporte, dans ce cas, ne peut pas être qualifiée d'exception. Mais ici, la clinique est spéciale - les mythes et la réalité sont étroitement liés et forment une relation symbiotique monstrueuse.

Mythe constitutionnel

S'il vous plaît, ne riez pas, je vais maintenant citer la Constitution de la Fédération de Russie (pardonnez-moi, Seigneur !). Vous n'avez pas à vous lever. Ainsi, le paragraphe 3 de l'article 43 du chapitre 2 se lit comme suit:"

Dès qu'un citoyen de la Fédération de Russie décide d'utiliser ce droit, alors ce terrible mot «concurrence» apparaît devant lui. Les règles du concours sont simples et directes - gardez votre poche plus large ! Ne marche pas? Et puis quel genre de figue es-tu en train d'escalader, là où ils ne demandent pas ? Cependant, personnellement, je suis toujours, en raison de mon optimisme naturel et de ma foi légère en une personne, je suis sûr que les génies avec sept envergures dépassant dans différentes directions sur le front sont hors compétition. Des histoires d'exemples similaires sont connues.

Laisse-moi être enseigné

Les gens vont à un établissement d'enseignement supérieur pour la connaissance. Il y a aussi un tel mythe. Bien sûr, ils n'y vont pas, mais le nombre de ceux qui y vont ne fait qu'augmenter chaque année. Le fait n'est pas qu'il n'y ait pas de savoir dans les universités. Oui, mais, premièrement, personne n'enseignera à personne par la force, et deuxièmement, personne n'enseignera à personne, même si vous voulez vraiment apprendre. Les futurs spécialistes devront maîtriser par eux-mêmes la plupart des compétences, comme on dit, en nage libre. Et voici les paradoxes. Pendant trois années entières, nous, étudiants du département de journalisme, avons été littéralement affamés dans les cours d'éducation physique pendant quatre heures académiques par semaine. À un certain moment, il a commencé à sembler que nous participions à un programme secret de formation du personnel des forces spéciales. Quand, après les cinq prochains kilomètres de course en cinq minutes, je me suis glissé dans le bureau d'un journaliste déjà expérimenté avec les mots: "Notre coach n'est qu'une bête !" ? Eh bien, ça doit être, ça doit être ainsi !

Cependant, contrairement aux cours d'éducation physique, hélas, il n'y a rien à imaginer. En quatrième année d'études, on nous proposait le cours "Problèmes réels de la science moderne". Extrêmement utile et intéressant à tous égards, à mon avis, le cours consistait en… six heures. C'est-à-dire une semaine et demie trois fois et maintenant c'est fini. Offrez-nous au moins la moitié des cours d'éducation physique pour remplacer « Problèmes réels », nous serions d'accord et ne croirions pas à notre bonheur. Il en est de même de la psychologie, de la sociologie, de l'imageologie. J'ai eu plus de chance avec la philosophie, mais toujours pas assez. Le cursus universitaire est donc pour vous un travail qui sera plus fort que les travaux de Montaigne, Descartes, Kant, Schopenhauer, Nietzsche, etc. réunis. Et vous ne pouvez pas discuter contre elle. En première année, les étudiants essaient toujours de se consoler en parlant des Harvards, Oxfords et Colubia University à l'étranger, où les étudiants choisissent les disciplines dans lesquelles ils aimeraient étudier. Mais le nôtre est encore meilleur, car au final il ne faut pas trop forcer. Mais j'ai déjà commencé à parler du prochain mythe.

Facile à apprendre, difficile à combattre

Une session pour les étudiants de première année est toujours quelque chose de mystérieux, sombre et effrayant. Et ne croyez pas ceux qui disent que les étudiants à la veille des examens et des tests (dont la session est constituée) boivent sans retenue. Du moins pas les étudiants de première année. Tout est beaucoup plus prosaïque: tous les cours sont feuilletés frénétiquement et le regard fixe chaque mot écrit pour a) se souvenir, b) reproduire correctement, c) essayer d'en comprendre le sens, et le lendemain matin dire l'enseignant avec une expression sur l'anthropomorphisme, la légitimité et la singularité… Tout cela se passe lors de la première séance. Devant tout le reste des étudiants (bien sûr, pas tous) sont déjà en train de boire et une heure avant l'examen, avec un hoquet de gueule de bois, ils écrivent des feuilles de triche. Car il n'y a rien de plus facile que de réussir un examen. Une parabole erre parmi la communauté étudiante sur la façon dont un jour, d'une terrible gueule de bois, un élève particulièrement débrouillard s'est tourné vers l'enseignant à l'examen avec les mots: Écoute, Ivan Ivanovitch (appelons le professeur de cette façon), nous sommes des adultes et nous avons assez de problèmes. Le professeur a accepté la proposition de l'élève… Cependant, où est le mythe, et où est la réalité, c'est difficile à dire.

Alexandre Maksimovsky

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